Mois : juin 2011 (Page 3 de 5)

« Monsieur Hervé Féron attire l’attention de M. le Premier Ministre sur l’usage du verbe « sanctuariser ».

En effet, le Chef de l’Etat a affirmé sa volonté de faire de « l’école primaire […] la priorité de l’année à venir ». C’est ainsi qu’il a annoncé lors d’un déplacement en Lozère le 21 juin 2011 le gel des suppressions de classes primaires.

Il a, à cette occasion, affirmé vouloir « sanctuariser l’école primaire », terme relayé sur le site internet de la Présidence de la République et dans les media.

Toutefois, au regard de la propension affichée du Président de la République à porter le concept de laïcité – au fondement des valeurs de l’Ecole républicaine – à son paroxysme dans l’étendue du débat public, cette expression parait peu opportune et déplacée.

D’autre part, ce vocable à connotation religieuse laisse place à une dimension affective et subjective laissant entrevoir le risque sous-jacent d’immobilisme pour une Education Nationale déjà fragilisée. Il donne l’impression d’une inadaptabilité accrue du système éducatif face à ses enjeux contemporains, déterminé à présent par sa permanence et son caractère intangible

Il lui demande donc d’évaluer la pertinence de ce terme et de clarifier sa signification. »

(Question posée par Hervé FERON au Premier ministre, le 24 juin 2011)

François Fillon en visite au Vatican

« M. Hervé Féron attire l’attention de M. le Premier ministre sur sa présence au Vatican à l’occasion de la béatification du Pape Jean-Paul II le 1er mai dernier. Il lui demande s’il trouve normal de s’être déplacé à l’étranger pour la béatification d’un Pape alors qu’il n’a pas fait le déplacement sur place à Mayotte pour accueillir le cent-unième département français il y a maintenant un mois. »

(Question posée par Hervé FERON au Premier ministre, le 17 mai 2011)

La période du baccalauréat est l’occasion pour l’ensemble des députés de poser certaines questions écrites au ministère de l’Education nationale. En outre, hormis la fuite qui a précédé l’épreuve de mathématiques du baccalauréat scientifique, la question plus générale de la réduction des effectifs d’enseignants est plus que légitime, dans la mesure où cette année encore, elle a porté préjudice à des candidats au baccalauréat et à des enseignants.

Mercredi 22 juin 2011, deux questions écrites allant en ce sens ont été posées par Hervé FERON à M. le Ministre de l’Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative :

1 – « M. Hervé Féron attire l’attention de M. le Ministre de l’Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative sur les fuites qui ont précédé l’épreuve de mathématiques du baccalauréat général scientifique. La rumeur était persistante, elle est désormais confirmée : l’un des exercices de mathématiques a été posté lundi soir, veille de l’épreuve, sur un forum. Le ministre a décidé que l’épreuve ne serait pas réorganisée et l’exercice des probabilités non comptabilisé. L’exercice de probabilités comptant pour 4 points est donc annulé et un nouveau barème devrait être transmis aux correcteurs. Pourtant, le compromis trouvé par le ministère ne satisfait pas du tout l’Association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public (Apmep), qui demande que l’épreuve soit réorganisée dans son intégralité. Aussi lui demande-t-il de bien vouloir expliciter les raisons qui ont motivé son choix d’annuler l’exercice et de redéfinir un nouveau barème. »

2 – « M. Hervé Féron attire l’attention de M. le Ministre de l’Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative sur les défaillances inadmissibles qui ont eu lieu à l’occasion de la correction des copies de philosophie du baccalauréat 2011. Les observateurs disent que ce qui devait arriver est arrivé, mais personne ne l’excuse pour autant. En effet, depuis des années, on ne recrute pas assez de professeurs et l’Éducation nationale manque d’enseignants, notamment en philosophie. Ceux-ci étant peu nombreux et tous les candidats au baccalauréat passant l’épreuve de philosophie, chaque correcteur est en devoir de corriger un nombre très important de copies. La politique de réduction des postes de professeurs (il y en a par exemple trente de moins dans l’académie de Créteil) et le non-remplacement des professeurs partis à la retraite ne pouvaient guère laisser espérer une amélioration. Et, de fait, cette année, dans les trois académies de la région parisienne (Versailles, Paris, Créteil), vingt-quatre paquets, soit environ 3 000 copies, ne sont pas corrigées. Tous les professeurs ont été convoqués, y compris certains professeurs de classes préparatoires qui n’ont pas enseigné en terminale depuis des années, ou des enseignants à la retraite. La politique de réduction d’effectifs du gouvernement dans l’Éducation nationale est la seule responsable de cette situation inadmissible et l’on voit bien que l’on a franchi un cap difficilement justifiable. Aussi lui demande-t-il pourquoi le gouvernement s’obstine à vouloir réduire le nombre de postes aux concours de recrutement des enseignants, contribuant ainsi à mettre professeurs et élèves dans une situation souvent critique, illustrée aujourd’hui par ce dysfonctionnement. »